التعليم الإلكتروني في قطاع الشركات مقابل التدريب في قطاع التعليم

التعليم الإلكتروني في قطاع الشركات

التعليم الإلكتروني في قطاع الشركات الفصل الثامن من كتاب التعليم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات وفيه مقارنة بين الشركات والتعليم

يتيح التعلم الإلكتروني لكل من الطلاب ومديري الأعمال التنفيذيين التعلم في أي مكان وفي أي وقت.

يمكنك التعلم من أي مكان تقريبًا باستخدام جهاز كمبيوتر أو جهاز محمول واتصال بالإنترنت، مما يعني أنه يمكنك الدراسة من المنزل أو في العطلة أو في استراحة.

لكن التعليم الإلكتروني أكثر من مجرد تحقيق الراحة للطالب، وهناك اختلافات جوهرية بين التعليم الإلكتروني في قطاع الشركات وفي قطاع التعليم.

ماذا يحدث في بيئة الشركات؟

دور التدريب في الشركات هو التأكد من أن الموظف لديه المعارف والمهارات اللازمة للقيام بعملية محددة لتمكين المنظمة من الاستمرار في العمل.

أساسا، يتركز تدريب الشركات على نقل المعرفة.

على سبيل المثال، تعد المؤتمرات وورش العمل جزءًا أساسيًا ومكلفًا في بيئة العمل التجاري والشركات، لكن التعليم الإلكتروني يجعلها ميسورة التكلفة وفعالة

فعلى سبيل المثال، يمكن لموظفي المبيعات تلقي تدريبهم على المنتجات الجديدة واستراتيجيات المبيعات عبر الإنترنت.

يمكن ترجمة التعليم الإلكتروني إلى تكاليف أقل لتقديم التدريب في فترة زمنية أقصر، خاصة عندما ينتشر الموظفون في جميع أنحاء العالم.

ومع ذلك، فإن تعليم الشركات يضيف بعدًا وعمقًا آخر للتدريب من خلال إشراك المتعلمين كمشاركين في توليد معرفة جديدة تساعد المنظمة على التوسع والتطور.

الخصائص الرئيسية للتعلم في قطاع الشركات هي:

سريع الخطى: غالبًا ما يكون التعليم في المؤسسات “سريع الخطى” لأن “الوقت هو المال” في عالم الشركات.

يجب تقديم التدريب في إطار زمني قصير بقدر الإمكان مع تحقيق أقصى قدر من النتائج.

الوظائف المرتبطة بالمهن: يساعد تعليم المؤسسة الموظفين على اكتساب مهارات جديدة لتطوير حياتهم المهنية داخل الشركة.

لدى المؤسسات أنظمة تعليم الكتروني LMS’s ووحدات إضافية لتسهيل هذه العملية.

تنظيم المزايا: يركز التعلم المؤسسي بشكل أساسي على القضايا البراغماتية مع فوائد فورية للمنظمة بدلاً من الفائدة الفردية فقط.

في نهاية المطاف التدريب مطلوب للمنظمة لتؤدي وظائفها بشكل صحيح، وتعليم الشركات مطلب من أجل أن تتوسع وتتطور.

التدريب مقابل التعليم: تركز المؤسسة في الغالب على التدريب ، بينما يعتمد التعليم في الغالب على التعلم من خلال “إشعال الفضول” (راجع هذا المنشور المتعلق بـ “التعلم من خلال الفضول“).

يعني التدريب عادة فعل الاستعداد لشيء ما أو تعلمه أو تعلم مهارة معينة وممارستها حتى الوصول إلى المعيار المطلوب.

هذا له آثار عملية واضحة في مكان العمل

عائد الاستثمار: يجب أن تكون المؤسسة قادرة على حساب عائد استثمارها في البرنامج التعليمي.

في السياق التعليمي، يصعب حساب عائد الاستثمار هذا وعادة ما تستغرق لقياس آثار التعلم سنوات.

ماذا يحدث في المعاهد التعليمية؟

بالمقارنة مع التعلم في قطاع الشركات، يركز التعلم في قطاع التعليم بشكل أساسي على نقل المعرفة وليس على التدريب
في مجال التعليم،

نسعى بشكل أساسي إلى تعلم أشياء ذات نطاق عالمي (على سبيل المثال، دروس في الرياضيات)

في حين أن التعليم الإلكتروني في قطاع الشركات يركز بشكل أكبر على احتياجات العمل

(على سبيل المثال ، التطوع في الجيش)

تعني كلمة “التعليم” اكتساب معرفة نظرية عامة وقد ينطوي أو لا يتضمن تعلم كيفية القيام بأي عمل أو مهام أو مهارات عملية محددة.

يرجى ملاحظة أن هناك بعض التداخل وأن كلمة “التعليم” يمكن أن تشير أيضًا إلى عملية التدريب أو تلقي المحاضرات الدراسية.

على سبيل المثال، عادة ما يكون التدريب الأساسي في مجال مثل الخدمات الصحية مزيجًا من مهارات التعلم النظرية والتعليمية والعملية.

نقطة التقاء

يمكن لمتخصصي التعلم الإلكتروني للشركات التعلم من مبادرات التعليم الإلكتروني الأكاديمية والعكس،

ونحن نشهد حاليًا تقاربًا بين احتياجات التعلم الإلكتروني والأكاديمي للشركات ولقطاع التعليم.

على سبيل المثال، بدأت المساحة الأكاديمية في الانجذاب نحو دمج أساليب الشركة في الفصل الدراسي حول كيفية تدريس بعض المواضيع في الميدان الأكاديمي.

وعلى الجانب المؤسسي، فإنهم يغيرون نموذج استخدام التكنولوجيا بطريقة تتشابه والفصول الدراسية التقليدية للأكاديميين
خاصة فيما يتعلق بتكنولوجيات التعليم التعاوني.

هناك تداخل واضح: حيث أصبح التعليم المتنقل على سبيل المثال شائعًا بشكل متزايد لدى المتعلمين الذين يمتلكون جهازًا واحدًا إن لم يكن أكثر من الأجهزة المحمولة في حوزتهم ويأخذون هذه الأجهزة إلى المدرسة أو العمل.

يستطيع المتعلمون الوصول إلى الإنترنت والشبكات الاجتماعية عبر هذه الأجهزة المحمولة،

لذا فإن جميع التقنيات المطلوبة لجمع المعلومات، وإنشاء المحتوى والتواصل مع أشخاص آخرين متوفرة بسهولة وتهيئة بيئة مواتية للتعلم بشكل طبيعي.

في الوقت الحالي يناضل كل من قطاعي التعليم والشركات للإجابة على الأسئلة نفسها بالضبط: كيف نستخدم هذه التقنيات للتعلم؟

كيف يتم تطبيق التصميم التعليمي وطرق التدريس والنظريات على تقديم المحتوى عبر الأجهزة المحمولة؟

من الطبيعي مشاركة المعرفة عبر الطاولة.

التعليم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات


من كتاب : التعلم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات

ترجمة حسن بن علوان الزهراني

لتحميل كتاب التعليم الإلكتروني بصيغة PDF اضغط هنا

قم بكتابة اول تعليق

اترك رد